Pierwszy wpis o tym, że coś się dzieje, pojawił się na stronie internetowej „gimpla” dwa miesiące temu. „Uczniowie Gimnazjum rozpoczęli w marcu pracę nad projektem Školy - vyslanci Evropského parlamentu. Jest to projekt Parlamentu Europejskiego, mający na celu popularyzację demokratycznych idei Unii Europejskiej wśród studentów szkół średnich. 

Z powodu pandemii większość wydarzeń z projektu odbywać będzie się online. (…) Nad projektem pracuje grupka uczniów z klasy 3b i 3c. Zalecamy śledzenie projektu na portalach społecznościowych i zachęcamy do współpracy!” – napisali uczestnicy tej europejskiej „zabawy”.

O projekcie uczniowie dowiedzieli się od nauczycielki nauk społecznych Barbary Kożusznik, która prowadzi w klasach trzecich seminarium z tego przedmiotu. Jan Strumpf mówi, że nie trudno było ich przekonać. – Wystarczyło, kiedy dowiedzieliśmy się, co jest nagrodą. A nagrodą jest wyjazd dla kilku najlepszych szkół do Parlamentu Europejskiego do Strasburga. To jest tą motywacją, która napędza nas do działania – przekonuje. – A także nas to wzbogaca, bo dowiadujemy się wielu nowych rzeczy. Myślę, że na apel pani Kożusznik zareagowały osoby, które interesują te tematy nie tylko ze względu na możliwość uczestnictwa w wycieczce do Francji. Cieszymy się, że jesteśmy tego częścią – dodaje Michał Wojnar. 

 

 

Jeśli marzy się o zwycięstwie, to projekt trzeba traktować poważnie, robić dużo i systematycznie. – Na bieżąco komunikujemy się na Messengerze, a raz w tygodniu spotykamy się na Meecie. Im większą wykażemy się aktywnością, tym lepiej – mówi Nela Toman. Tymi mile widzianymi przez organizatorów aktywnościami są m.in. wpisy w mediach społecznościowych promujące idee Unii Europejskiej. W tym celu czeskocieszyńscy gimnazjaliści założyli profile na Facebooku, Twitterze, Instagramie i reddicie, gdzie na bieżąco publikują posty z proeuropejską tematyką, odnoszą się do ważnych dat w jej historii, jak również do problemów społecznych o międzynarodowym wymiarze. Stąd wpisy o Światowym Dniu Wody, Międzynarodowym Dniu Książki dla Dzieci czy konieczności istnienia wolnej prasy. – Prócz tego bierzemy udział w webinariach i prezentacjach, które przygotowują dla nas organizatorzy projektu. Tematy są ciekawe. Była już np. mowa o procesach legislacyjnych w RC oraz o umiejętnym poruszaniu się w świecie mediów i odróżniania prawdy od dezinformacji – uzupełnia Terezie Cieślar. 

Ponieważ do końca czerwca i zakończenia projektu jeszcze daleko, część inicjatyw jest dopiero w trakcie realizacji. – Przygotowujemy np. krótkie wideo o Polskim Gimnazjum, w którym chcemy pokazać, w czym nasza szkoła jest ciekawa i w czym różni się od pozostałych. Na pewno zasługuje na uwagę to, że chodzi o szkołę z polskim językiem wykładowym. Poza tym chcemy też odnieść się do specyfiki naszego wielokulturowego regionu – dodaje Filip Jiravský. 

Czy te wszystkie działania doprowadzą grupkę gimnazjalnych zapaleńców do upragnionej nagrody, dopiero się okaże. Na chwilę obecną już jednak wiadomo, że pierwszy sukces mają już na swoim koncie. To zasługa Michała, który w quizie nt. Unii Europejskiej zdobył 2. miejsc w konkurencji ok. setki uczestników.