– Współpracuję z Instytutem, a zarazem poruszam się w środowisku mniejszości polskiej na Zaolziu. Jestem w kontakcie z dyrektorami szkół i wiem, że jest niedobór asystentów pedagoga w polskich szkołach. Projekt jest przeznaczony dla 20 osób i ta liczba mniej więcej odpowiada zapotrzebowaniu. Uczestnicy nie będą płacili za udział w projekcie, koszty zostaną pokryte z funduszy unijnych. W uzasadnionych przypadkach będzie nawet możliwość pokrycia kosztów dojazdu na kurs. 

– Projekt jest skierowany do osób narodowości polskiej, nieaktywnych na rynku pracy, przede wszystkim dla mam z małymi dziećmi, po urlopach wychowawczych, oraz dla osób starszych, którym trudno znaleźć pracę. Warunkiem jest znajomość języka polskiego i czeskiego oraz wykształcenie średnie z maturą lub wyższe. Oferowaliśmy dyrektorom szkół, którym potrzebny jest asystent, aby zaproponowali udział w projekcie rodzicom, którzy mogliby nim być zainteresowani. 

– Uczestnicy otrzymają doradztwo indywidualne dotyczące rynku pracy, będą grupowe spotkania motywacyjne, coaching oraz sam kurs. Działania projektowe rozpoczną się w styczniu przyszłego roku, kurs potrwa od kwietnia do czerwca. Będzie się składał z 80 godzin nauki i 40 godzin praktyki w szkole. Absolwenci kursu będą mieli uprawnienia do wykonywania pracy asystenta pedagoga. Dodatkowo mamy możliwość dofinansowania w ramach projektu ośmiu etatów asystenta pedagoga w polskich szkołach przez okres jednego roku. Co więcej, możemy zapłacić asystenta szkołom, które mają większą liczbę uczniów z orzeczeniem niepełnosprawności I i II stopnia, którym według ministerialnych taryf asystent nie przysługuje (prawo do asystenta mają tylko dzieci z orzeczeniem III stopnia). Ale także ci absolwenci, którzy nie załapią się na dofinansowany etat, będą mieli dużą szansę na zdobycie pracy, czy to w polskich, czy także w czeskich szkołach. 

– Kurs będzie odbywał się po czesku, poprowadzi go organizacja, która ma odpowiednią akredytację. Natomiast duża część działań wpierających będzie prowadzona po polsku, będziemy się także starali, aby praktyki odbywały się w szkołach z polskim językiem nauczania. Mamy wsparcie Centrum Pedagogicznego dla Polskiego Szkolnictwa Narodowościowego oraz dyrektorów szkół. W ramach kursu uczestnicy będą się uczyli m.in. indywidualnego podejścia do ucznia, zapoznają się z różnymi rodzajami niepełnosprawności i specjalnymi potrzebami uczniów, z którymi będą mieli do czynienia podczas pracy w szkole.