Nazwy pięciu szkół, które w poszczególnych powiatach Republiki Czeskiej osiągnęły najlepsze wyniki na egzaminach wstępnych do czteroletnich szkół średnich w ostatnich pięciu latach, zostały opublikowane na portalu „Deníka”. Zestawienie uwzględnia osobno wyniki uzyskane w matematyce i w języku czeskim.


Czwarta lokata przypadła czeskiej szkole w Hawierzowie-Błędowicach, a piąta prywatnej szkole PIANETA w Karwinie. Polscy uczniowie brylowali również w języku czeskim. Na egzaminach wstępnych z tego przedmiotu najlepiej wypadli uczniowie ze Szkoły Podstawowej i Przedszkola z Polskim Językiem Nauczania w Suchej Górnej, wyprzedzając tak karwińską czeską Szkołę i Przedszkole Borovskiego w Karwinie. Trzecie, czwarte i piąte miejsce zajęły polskie szkoły z Karwiny-Frysztatu, Czeskiego Cieszyna i Lutyni Dolnej. W powiecie frydecko-misteckim piąty wynik w matematyce osiągnęła Polska Szkoła Podstawowa im. Wisławy Szymborskiej w Wędryni.

Długoletnia nauczycielka języka czeskiego w górnosuskiej szkole Irena Grega cieszy się, że jej podopieczni tak dobrze sobie radzili na egzaminach wstępnych. – Po pierwsze, były to klasy, z którymi dobrze się pracowało ze względu na wyrównany poziom. Nie musiałam dostosowywać zadań do możliwości poszczególnych uczniów. To ułatwia pracę. A po drugie, co roku dużo ćwiczymy na testach z egzaminów wstępnych z poprzednich lat, korzystamy z platformy on-line Umíme česky, która pomaga uczniom m.in. w ogarnięciu czeskiej ortografii, a oprócz normalnych lekcji regularnie raz w tygodniu mamy przygotowania do egzaminów wstępnych – relacjonuje nauczycielka, podkreślając, że chociaż wie, że dużo pracy i wysiłku przynosi owoce, nie spodziewała się, że aż takiego sukcesu.

Irena Kloza uczy matematyki w czeskocieszyńskiej podstawówce od wielu lat. Tak dobry wynik szkoły jest dla niej miłym zaskoczeniem. – Składa się na niego praca wielu nauczycieli, zarówno tych, którzy uczą matematyki w pierwszych klasach, jak i tych, którzy kontynuują ją na drugim stopnia nauczania. W klasie dziewiątej jest to związane z nieco większym stresem. Wszystkim nam bowiem zależy, żeby egzaminy wstępne wypadły dla naszych uczniów jak najpomyślniej – przekonuje. Do egzaminów czeskocieszyńscy dziewiątoklasiści przygotowują się od października do kwietnia na dodatkowych zajęciach, które odbywają się przed rozpoczęciem nauki o godz. 7.00. Wypełniają na nich karty pracy, powtarzają główne tematy z klas 6.-9., rozwiązują testy łącznie z tymi, które w minionych latach pojawiły się na egzaminach wstępnych.

– To, że w czołówce znalazło się kilka polskich szkół, tłumaczę sobie sumiennością naszych uczniów oraz typowym dla zaolziańskich rodziców zaangażowaniem się w życie szkoły, dbałością o wykształcenie. Jednak należy wziąć również to pod uwagę, że dzieci kształcą się w polskich szkołach aż do klasy dziewiątej, nie odchodzą w klasie szóstej do ośmioletnich gimnazjów. Aż do końca pozostają więc w szkole również ci najlepsi, którzy podwyższają tak poziom całej klasy oraz wynik szkoły na egzaminach wstępnych do czteroletnich szkół średnich – zaznacza nauczycielka matematyki.

Wyniki rankingu, które pojawiły się w ub. tygodniu na portalu „Deníka”, pochodzą z Cermatu. Uwzględnione zostały w nim wszystkie szkoły, które miały w klasach dziewiątych co najmniej 20 uczniów zdających egzaminy wstępne do czteroletnich szkół średnich. Wyniki poszczególnych powiatów często się jednak różniły i nieraz było tak, że szkoły, które w swoim powiecie okupowały pierwsze poprzeczki, w innych znalazłyby się gdzieś w środku tabeli.